"Мир детства"

Дидактические игры при обучении грамоте Обучение грамоте дошкольников желательно осуществлять, используя в работе дидактические игры, упражнения и игровые задания, авторские сказки, стихи, загадки, способствующие воспитанию интереса к родному языку, печатному слову, книгам; служить и другим целям, общим для работы по развитию речи и психических процессов (восприятия, мышления, памяти, воображения, чувств), расширению круга представлений об окружающей среде; формированию характерного для нашего общества представления о качествах, желательных для представителей определенного пола. Обучение элементам грамоты поможет детям осознанно овладеть азами мира грамоты для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний, умений и навыков, усвоения различных видов деятельности, а также будет способствовать гармонизации отношений, развитию потенциальных возможностей, внутренней свободы и самостоятельности, формированию и совершенствованию социально значимых личностных качеств участников ...

Развитие связной речи является центральной задачей речевого развития дошкольников. Связная речь – форма мыслительной деятельности, которая определяет уровень не только речевого, но и умственного развития ребенка. Развитие связной речи имеет большое значение для формирования личности ребенка, его социализации, во многом определяет успешность на начальном этапе обучения в школе. В современное время значительное место в досуге дошкольников занимают экранные средства (просмотр телевизионных программ, компьютерные игры), что снижает речевую активность детей, отрицательно влияет на формирование связной речи, навыков общения. В связи с этим возрастает важность эффективного решения задач развития связной речи в условиях дошкольного образовательного учреждения. Вопросы методики развития связной речи дошкольников нашли отражение в многочисленных педагогических исследованиях (А.М. Леушиной, Э.П. Коротковой, Л.В. Ворошниной, Е.М. Струниной, А.Г. Арушановой...

Не для кого не секрет, что дети с тяжёлыми нарушениями речи имеют бедный словарный запас. Порой он резко отличается от детей не имеющих речевые расстройства. Тогда логопед начинает использовать все возможные методы и приемы для расширения словарного запаса. Я в своей работе применяю техники рисования. Вот например один из приемов. Мы начинаем с игры "Ассоциации". При упоминании тех или иных цветов, возникает ассоциация с предметом. Например, жёлтый-солнце, зелёный-трава и т.д. Поиграв с ребятами мы уже делаем большой шаг для развития не только словаря, но и грамматических категорий. Но чтобы это занятие было ещё более увлекательным, я предлагаю детям выбрать понравившуюся палитру холодных или тёплых оттенков и нарисовать, например цветы выдерживая тон. Вот такая красота у нас получилась. Я считаю, что логопед в своей работе должен использовать все возможные педагогические технологии для достижения результата.

В нашем саду прошел замечательный, тёплый, весенний праздник, посвященный международному женскому дню. Для всех женщин мы подготовили Шляпный бал! Ребята подготовили для мам чудесные шляпки, которые вручили в завершении праздника! А песни, стихи и танцы радовали на протяжении всего бала всех присутствующих гостей!

В нашем детском саду есть прекрасная традиция-отмечать Масленицу широко, с размахом в лучших русских традициях! Дети изучают традиции, тем самым обогащяя словарный запас, развивая познавательную функцию. Да и это просто весело 😁 Программа наполнена играми, конкурсами, песнями и танцами. Родители так же принимают активное участие в празднике. Они с удовольствием пекут блины, создают поделки вместе с детьми и участвуют в мероприятии. С Масленичной неделей вас, друзья!

Данный модуль в основном направлен на выполнение двух педагогических задач: 1) ознакомление детей с действием планирования и 2) ознакомление детей с рядом общих и конкретных принципов, лежащих в основе чтения и письма. Действие планирования, демонстрируемое воспитателем, будет впоследствии воспроизводиться и закрепляться в ходе планирования детьми своей работы в центрах. В ходе занятия дети овладевают общими представлениями о функциях письменной речи, а также усваивают конкретные правила перевода устного сообщения в письменное. Приводим примеры этих представлений и правил: - Устное сообщение можно записать графически в виде картинок или символов. Записанное сообщение можно прочитать, при этом при каждом прочтении сохраняется общий смысл сообщения, но он может выражаться разными словами. Общий смысл сообщения воспроизводится одинаково всеми, кто его читает - Устное сообщение можно записать словами. Записанное сообщение можно прочитать, при этом при каждом прочтении воспр...

Здравствуйте, дорогие друзья! В этом 2020 году мне посчастливилось стать финалистом Всероссийский конкурса педагогического мастерства "Мой лучший урок", который проходит в столице нашей родины-Москве. Это прекрасный конкурс для повышения своего профессионального мастерства, обмен опытом, новые знакомства. Организаторы - Некоммерческая организация Благотворительный фонд наследия Менделеева" дали возможность не только услышать прекрасные лекции, но и посетить лучшие образовательные организации Москвы, посетить экскурсии по городу и увидеть достопримечательности столицы. Результаты конкурса ещё впереди, а мы наслаждаемся этим праздником!

Праздник к нам приходит! Хочу с вами, дорогие друзья, поделиться идеями оформления групповых помещений к Новому году. В этом году педагоги нашего сада постарались на славу. 🤗Ведь так здорово приходить на работу и заряжаться праздничным настроением. А дети в каком восторге! А вы украшает свои группы?⛄❄🎅🌲

Скоро наступит один из самых любимых детских праздников-Новый год! Все готовят подарки, украшают дома, пишут письма Деду Морозу. Вот и мы с ребятами изготовили Новогодние ёлочки. Попробуйте дома создать вот такую простую, на первый взгляд красоту. Ребенок обводит свою ладошку на бумаге,затем вырезает её, наклеивает на каркас из картона. Дальше вы можете украсить её по своему желанию. Технология с одной стороны простая, но ребятам не легко даётся умение-обвести свою руку. Для этого нужна подготовка. Сначала можно научиться обводить трафареты, затем любой плоскостной предмет. И дальше уже орудовать одной рукой. Всё это необходимо научить делать ребенка. Успехов вам🌲🌲🌲

Обучение грамоте всегда вызывает у родителе детей напряжение. "Ведь это так сложно", "Это нам придется делать уроки?", "Он еще не готов"...часто слышу я от родителей. Но ведь обучение грамоте в детском саду может пройти незаметно для детей. Главное приложить фантазию и сноровку. Я очень люблю коллективную работу. На мой взгляд при этом виде деятельности детей захватывает кураж. Они вместе, есть помощь, они не выделяются, они одна могучая волна, которая справится с любой задачей. Поэтому на своих занятиях мы часто выполняем работу вместе Например при изучении гласных звуков, мы создали вот такой огромный планшет. Дети могут видеть букву, обозначающую определенный звук, увидеть слова начинающиеся с этого звука. Изменить их, придумать свои. А самое главное - они могут из любого материала воссоздать эту букву. Думаю, у моих детей не будет проблем в школе. Ведь эти задания помогут не ошибиться в зрительном гнозисе, слуховом. И о тактильных ощущениях мы не заб...

  Я очень люблю создавать с детьми различные красивые вещи своими руками. А ведь, как известно, развитие мелкой моторики благоприятно влияет на развитие речи в целом. Предлагаю познакомиться с техникой работы с солью. Для того чтобы ее покрасить вам понадобиться: 1)пищевая крупная соль, 2)мелки, либо гуашевая краска. Соль высыпаем в пакет, добавляем размельченные цветные мелки либо чайную ложку краски. Перемешиваем пакет. Если вы воспользовались краской, необходимо соль просушить в микроволновой печи в течении 30 секунд. И вот ваша соль готова. Что же можно из нее делать? Мы можем украшать прозрачные колбы, засыпая соль пластами. Можно придумать сказку и назвать каждый цвет. Так ж с ребятами этой солью мы рисуем, создавая комиксы. Дети приклеивают соль путем насыпания на эскизы мультипликационных героев. Все это подкрепляется рассказом о своей страничке. Далее листы скрепляются и мы можем создать целую "Соленую книгу". Это очень нравится ребятам. Экспериментируйте с р...

Я очень люблю эксперименты, а как их любят дошкольники, даже невозможно представить 🤗 Мы решили сделать неньютоновскую жидкость. Разобрать её свойства и расширить лексический словарь. Плюс это очень приятное занятие для развития мелкой моторики. Для того чтобы приготовить неньютоновскую жидкость вам понадобиться крахмал и вода. Соотшение 2:1. Но даже если вы добавите больше воды эксперимент все равно будет удачным. Как играть с неньютоновской жидкостью? Можно сминать ее в руках, отмечая, как она внезапно становится твердой, но пластичной; лепить фигурки, которые тут же растекаются лужицей. Интересный эффект получается, если попытаться переливать неньютоновскую жидкость из чашки в чашку: она течет ровной струей, но стоит встряхнуть посуду, и жидкость затвердевает, словно по команде «замри!» Неньютоновская жидкость реагирует не только на механическое воздействие, но и, к примеру, на звуковые волны; если у вас есть достаточно мощный динамик, она будет «танцевать» под муз...

Формат «загадок» может быть использован для развития и закрепления детских представлений в области математики, грамоты, ознакомления с окружающим и т.д. Этот формат может быть также использован для экспресс-диагностики степени усвоения детьми конкретных понятий. В ходе решения «загадок» дети тренируют внимание, учатся замечать и исправлять свои ошибки и ошибки своих друзей. Выполняя задания без постоянной помощи воспитателя, дети приучаются к самостоятельности. Они также учатся «читать» различные символы – от схематических изображений до геометрических фигур, букв и слов. Формат «загадок» может также использоваться для быстрого подсчета отсутствующих/присутствующих, что в свою очередь позволяет детям тренироваться в навыках сравнения и счета. Усвоение детьми новых слов, действий и понятий зачастую требует их многократного повторения, желательно в различных контекстах. Это нужно для того, чтобы ребенок не привязывал ту или иную операцию, действие или слово к тому кон...

Участвую в конкурсе "Лучший блогер". Очень здорово, что есть такие конкурсы. Они дают толчок для развития💖 https://centerstart.ru/node/273 <p><a href="https://centerstart.ru/node/273"><img alt="" src="http://centerstart.ru/sites/default/files/bloger2019.png" style="width: 200px; height: 200px;" /></a></p>

Линейный календарь предназначен для формирования у детей начальных представлений о времени. Также методика используется для формирования у детей навыков счета и формирования математических и логических представлений. Методика «Линейный календарь» дает детям представление о последовательности чисел, относящихся к разным частям реальности (времени, пространству, последовательности событий, количеству разных предметов и т.п.) и, в частности, готовит детей к освоению понятия числовой оси. Материалы Линейный календарь легко сделать самому из доступных материалов. Картинки могут рисоваться от руки или с использованием компьютерной графики. Как правило, воспитатели пробуют несколько версий календаря прежде чем выбирают окончательную. 1. Полоски для календаря на каждый месяц учебного года. Эти полоски можно сделать из плотной бумаги и затем ламинировать. Рекомендуется делать полоски разных цветов для разных месяцев, так чтобы потом, когда календари за несколько месяцев вывеше...

Часто педагоги задаются этим вопросом. Как общаться с родителями воспитанников? Просто провести собрание на мой взгляд скучно. Поэтому я применяю другие методы и формы работы с родителями детей. Может они будут полезны другим специалистам. -Анкетирование. Ежегодно изменяется, дополняется содержание анкет. Постоянная осведомлённость степенью удовлетворённости родителей позволяет выстраивать работу с каждой семьёй в своём направлении. -Новаторские, нетрадиционные методы и родительские собрания ( проведение собраний с учётом современных требований). -Консультации по итогам диагностики, по запросам родителей, по итогам коррекционного обучения, методы и приёмы постановки звуков у детей. -Родительские конференции по обмену опытом семейного воспитания, где может выступить специалист на актуальную тему («Роль семьи в воспитании ребенка с нарушениями речи»). К конференции готовится выставка детских работ, педагогической литературы, материалов, отражающих коррекционную работу. -До...

Здравствуйте, дорогие коллеги! Сегодня хочется поговорить о том, какой материал используют педагоги в своей работе. В век технологий и огромного количества печатной литературы, педагоги немного позабыли о том что рабочий материал находится вокруг нас. И не важно какой вид деятельности происходит в данную минуту. Я проводила занятие по развитию речи, используя всего лишь опавшие листья. Детскому восторгу не было предела. Ведь когда мы можем не просто увидеть картинку, а потрогать, понюхать, услышать, ощутить на себе, мы задействуем все анализаторы разом. И как показывает практика, дети лучше запоминают информацию, если проживают ее здесь и сейчас. Рекомендую использовать , по возможности, именно "живой" материал в своей работе 👍

Наши постоянные друзья- Краснодаская библиотека С.Я. Маршака всегда радуют нас, приходя в детский сад. И этот раз не был исключением. Сегодня была встреча посвящена недели детской и юношеской книги. В ряду «книжных» праздников Неделя детской книги стоит особняком: время его появления приходится на самый тяжелый период в истории нашей страны – Великую Отечественную Войну. День рождения нового детского праздника – весна 1943 года. Изначально праздник назывался «Книжкины именины» и отмечался он ровно один день, 26 марта. Инициатором и автором стал Лев Кассиль, детский писатель, сценарист. Любовь к чтению была присуща детям всех возрастов, и чтобы хотя бы ненадолго вернуть детям то ощущение беззаботности, которого их лишила война, Кассиль предложил устроить встречу писателей и поэтов с маленькими читателями. Идея книжкиных именин оказалась чрезвычайно актуальной. И на волне успеха первых открытых чтений было решено проводить такие праздники ежегодно. И вот уже в 1944 году своих именины «...

Многие родители стремятся найти для своих детей интересное и полезное занятие, способствующее развитию ребенка. Вряд ли кто-нибудь сомневается, что одним из хороших способов развития ребенка является его увлечение интеллектуальными играми, самыми известными и популярными из которых, конечно же, являются шахматы и шашки. ашки для детей  – это отличное средство развития в ребенке важных качеств и в первую очередь – памяти и логического мышления. Помимо этого игра шашки для ребенка — это еще и интуиция, целеустремленность, умение принимать верные решения и другие полезные для жизни качества. Поэтому те родители, которые понимают всю пользу от занятий их ребенка шашками, уже нашли для себя ответ на вопрос,  для чего учить детей шашкам . Возникает следующий вопрос:  как научить ребенка играть в шашки . На первый взгляд этот процесс не предполагает сложностей. Ведь правила шашек настолько просты, что понять их и следовать им сможет даже маленький ребенок. Но н...